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全因素速写。
说实话没怎么听(tīng)过(guò),因为全因素(sù)也可以(yǐ)理(lǐ)解成写实的意思(sī),但是(shì)速写本身讲究快速记录,怎(zěn)么会写实呢。
所以我猜题主(zhǔ)你(nǐ)的意思(sī)应该是(shì)那种明暗速写吧。
当然也有可能是我孤陋寡闻啦。
什么是全因素素(sù)描
全因素(sù)素描是相对结构素描来讲的(de),一(yī)般结构素(sù)描是不(bù)考虑光影的,所以不算全部(bù)因素都考虑(lǜ)。
西欧(ōu)的素(sù)描一般从结构入手,比(bǐ)如文艺(yì)复兴的达芬奇,虽(suī)然画面(miàn)上有黑白(bái)调子,却(què)是从结构入手来表现的,更突(tū)出的还有丢(diū)勒等人,而之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列宾美(měi)院(yuàn)强调全因(yīn)素也就(jiù)是(shì)相(xiāng)对强调光(guāng)与影(yǐng)。
现在一(yī)般(bān)我们如果(guǒ)强调全因(yīn)素素描就是(shì)强调画的时候带(dài)上背景。
把对(duì)象连同(tóng)周围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表现出来(lái)。
扩展(zhǎn)资料:
注意(yì)事项
1、缺乏整体美感
这是(shì)不少初学(xué)者和(hé)考(kǎo)生共同(tóng)的毛病(bìng),由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的(de)作(zuò)业训(xùn)练(liàn),在(zài)考试中不(bù)能在整体观念的指(zhǐ)导下全(quán)面推进,往往是急于求成,在缺乏(fá)对整体效果(guǒ)的把握下一味死(sǐ)抠局部,造成(chéng)局部相互(hù)之间关(guān)系(xì)无法很好(hǎo)地衔接(jiē)。
让整体的(de)美感不能(néng)更好(hǎo)的体现出(chū)来,局部的构(gòu)造(zào)已经很突(tū)出了,而其他地方做的不(bù)足,这样(yàng)的一幅画(huà),怎么能得到好评呢?
一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的,没有局部的(de)一(yī)幅画(huà)是不真实的;然而(ér),一幅画只有局部(bù),没有整体,就算再精彩、再深入也是毫无意义的(de)。
素描(miáo)的目的,不光是练(liàn)就一手“好(hǎo)活”,而更重要的是培养一(yī)种艺术思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。
离开了这两点,素描练(liàn)习也就失去了它的本质意义(yì)。
既然整(zhěng)体是(shì)关(guān)系到(dào)一(yī)幅(fú)素(sù)描画的成败,那么局部(bù)与局部、局部与整体的关系(xì)就(jiù)显得十分重要。
如(rú)何(hé)解决这种(zhǒng)关系(xì),就要靠比较(jiào)的方(fāng)法(fǎ),比较色调的深浅,比例的长短、宽(kuān)窄、大小,比(bǐ)透视关(guān)系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。
根据这种比较,画出来(lái)的作品,才是客观对(duì)象真实存在的一面。
2、敏锐(ruì)感加强
世上所有的人,没有绝对相(xiāng)同的面孔,即缺神使是双胞胎也不(bù)例外,他(她)们也(yě)都有别(bié)人不易(yì)察觉的差(chà)异(yì)。
素描训练的根本任务是,捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征和(hé)独具个(gè)性的(de)差(chà)异,但是在(zài)素描(miáo)写生的(de)过程中,常常看到有的(de)学生不管(guǎn)画谁,不管对象的长相如何,气质怎样,都画得像一(yī)个人,模特儿似乎成了摆设,成了他们胡编乱造的参照物。
这里(lǐ)有初学(xué)时期老(lǎo)师指导上的失误(wù),还有考生自己认识上的(de)误(wù)区。
有的(de)考生错误地认为:模(mó)特儿像不像没有关系,只要画面效果好就行,反正评分的(de)老师也不知模特儿什么样(yàng)。
像(xiàng)不像确实(shí)不(bù)是衡量一张(zhāng)素描作(zuò)品优劣的标准之一,但它却能检验一个学生对(duì)事物所具备(bèi)的敏感性和表现能力。
如果一(yī)个(gè)学生(shēng)长时(shí)间脱离对象去感(gǎn)受,去编(biān)造所谓的(de)画面效(xiào)果和废(fèi)弃对客观对象感知能力的训练,那么他就有可能造成感(gǎn)知(zhī)能力的退化,失去一(yī)个艺术家所应有的敏感性。
具(jù)体(tǐ)到素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。
这是因为作(zuò)为一个(gè)画家(jiā)重(zhòng)要条件的(de)眼(yǎn)睛已经(jīng)退化了。
无疑,这样的试卷是无法得到高分的。
而这些毛病(bìng)一(yī)旦形成就很难纠(jiū)正。
所以(yǐ)学生(shēng)们要特别注意老师(shī)讲到(dào)的每一个细节(jié)。
3、画面(miàn)把握不好(hǎo)
在最后画面调整时,最容易出现画面灰、效(xiào)果对比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎的(de)问题。
为什么(me)会出现这些问题呢?这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对(duì)比和变(biàn)化规律(lǜ),画面的层次就不(bù)清(qīng)晰,画面的效(xiào)尘含果就不响(xiǎng)亮,至于哪一种北京亦庄开发区属于哪个区的 北京亦庄是几环成分多点,哪一种成分少点,都(dōu)要给你的感受而定。
自(zì)身的关(guān)系是非常重大的,但(dàn)不管怎样的比例(lì)关系,三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的(de)一个。
造(zào)成画面灰的原因很多。
比如模特儿(ér)的面部大部分都(dōu)处在亮(liàng)部里,于是,画面上(shàng)基本(běn)都是(shì)亮和(hé)灰(huī)的(de)色调(diào);如果(guǒ)处理不当,很容(róng)易造成画面灰。
这时(shí),就体现深灰的作(zuò)用,尽量(liàng)拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离(lí),使之保(bǎo)持画面的层次(cì)感(gǎn)。
还(hái)有一种情况:模特儿的皮肤比较深,黑和深灰(huī)色(sè)调(diào)占(zhàn)其面部的大(dà)部分面积,而(ér)浅灰(huī)和亮(liàng)面所(suǒ)占的面积(jī)很少。
处(chù)理不好也容易造成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷,影响(xiǎng)作业成绩。
对此,考(kǎo)生应主动减少(shǎo)中间色调(diào)的深度,提高画面(脸部)的亮度,保持画面的层次感。
写(xiě)生(shēng)的过程当中,在整体尊(zūn)重(zhòng)客观对(duì)象的前(qián)提下,允许(xǔ)对局部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处(chù)理(lǐ)。
素描写生的对象,或明或暗(àn),或强或弱,或(huò)虚或(huò)实,都有着它(tā)的(de)规律和秩序(xù)。
写生时如果(guǒ)打乱了这(zhè)种客观秩序,就会出现零乱琐碎,因而(ér)影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。
还有一(yī)种情况,每个局部都画得很(hěn)好很完整,但(dàn)局(jú)部和局部之间没有联系,互不统属(shǔ),互(hù)不相让,像一盘(pán)散沙。
一个(gè)物体在一个(gè)固定光源的照(zhào)射(shè)下,必然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远近和(hé)虚实的物象(xiàng)。
因(yīn)而就产生了物(wù)象主次(cì)关(guān)系———秩序感。
把握不好(hǎo),这(zhè)样的一幅(fú)作品也不能说(shuō)是(shì)一幅好的作品的!
4、在(zài)素描的(de)练习过(guò)程(chéng)中,素描必须着重光线、物体的关系,笔触的描绘(huì)手法(fǎ),将自(zì)己(jǐ)眼睛(jīng)所(suǒ)观(guān)察到的形体,具体而微的呈现出来。
所(suǒ)以(yǐ),素描需培(péi)养自己的观察力。
另外,素描也(yě)可以解(jiě)释(shì)为(wèi)“存在(zài)”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切的(de)努力,亦(yì)即所谓“绘(huì)画之(zhī)描写力”。
例如,描绘桌上(shàng)的静(jìng)物,除了可(kě)以发现(xiàn)静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外,亦(yì)可发现(xiàn)放(fàng)在桌上的安全感(gǎn),和背(bèi)景间的协(xié)调性,这些存在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗,质感,量感、存(cún)在(zài)感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素,互相交织,构成一个美的秩序。
绘画(huà)就是要将(jiāng)那些自然的秩序,导换成美的、入(rù)画的秩序,这也是素(sù)描的(de)意义和目(mù)的。
素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘(huì)画(huà)水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。
因此(cǐ),在学(xué)习(xí)中(zhōng)要(yào)踏踏(tà)实实,持之以衡(héng),不(bù)可浮躁(zào)
参考资料(liào)来源:百度(dù)百科(kē)-素描
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了